青年教师培训—美术教科研--江宁区爱儿法幼儿园

青年教师培训—美术教科研

发布时间：2017/12/12 12:03:11 作者：梁智涵浏览量：500次

我园从9月份至今相继开展了青年教师美术科研活动

活动内容：

江宁爱儿法幼儿园美术专题教研计划

一、指导思想：

结合幼儿园学期工作计划的要求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为方针，以教育理论为指导，结合创意美术教学和游戏化教学开展有效多样的语言教研活动，相互经验交流。以期解决教师们教育教学工作中遇到的实际问题，提高教师美术教学水平。加强园本美术课题研究，突显我园的特色教育。

二、教研重点

将新思想、新理念有效地运用到美术教育教学活动中，使我园美术教育教学工作迈上一个新的台阶。组织并开展好幼儿园美术兴趣小组活动并落实到实处，作为教师我们要根据幼儿的需求和发展随时调整我们的教育策略，使幼儿、教师的绘画、手工等各项技能都有所提高。

本学期教研重点有以下几点：

1、开展观摩、研讨活动，通过对于活动的前反思、中反思和后反思三个环节，切实提高每位教师的说课、上课、反思能力及组员的评课能力。

2、开展“师带徒”的有效教研模式，每次活动前由教研组长和师傅带领上课老师共同探讨制定活动内容、活动目标、活动过程及教学方法。对于年轻教师在活动前帮助修改教案，课后帮助其寻找问题，使她们在更短的时间内掌握绘画教学的流程。每位上课教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

3、利用教研会的时间进行集体美术教学理论学习和讨论。美术集体教学活动中,把教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,吸引幼儿的注意力,化被动学习为主动学习,使幼儿对学习活动产生浓厚的兴趣。

4、做好理论学习笔记，并且把所学理论与自己教学实践相结合，强化教师学习研讨的能力。

5、教研活动是围绕教师教育中的实际问题开展的，以解决教学中的实际问题。作为教研活动的每一位参与老师，在课题的选择方面课选择教学计划中的原有课程，目的在于将思考和认识落实到平时实际教学中，以指导和解决我们实际中工作教学中的问题。

6、围绕当次教研活动的实施，理论联系实际，从活动环节的设计、教学策略的运用等方面踊跃发表自己的观点。促进教研活动开展，使活动有实际成效。

7、增进小组成员自主与创新的教研能力，结合园内欢庆活动，每个年级组进行各有特色的环境创设。

三、积极收集老师们在以往美术教学活动所遇到的问题，在每次教研活动结束后，进行讨论，全面提高老师们的教学能力。

四、具体活动安排：

时间	内容与形式	任课教师
9 .16	1、解读教研计划，明确本学期的研讨方向。 2、确定教学观摩活动的执教者。	颜玥、李启琴
9. 23	明确教研目的，浅谈课程中的游戏化教学	李启琴、颜玥
9. 30	一节教学观摩与研讨
10 .9	二节教学观摩与研讨
10. 14	二节教学观摩与研讨
10. 21	一节教学观摩与研讨理论知识学习：浅谈幼儿早期阅读兴趣的激发
10. 28	二节教学观摩与研讨
11 . 4	一节教学观摩与研讨理论知识学习：如何营造家庭阅读氛围
11. 11	一节教学观摩与研讨
11. 18	一节教学观摩与研讨
11. 25	一节教学观摩与研讨理论知识学习：语言活动中教师的引领艺术
12. 2	一节教学观摩与研讨理论知识学习：语言类节目准备
12. 9	二节教学观摩与研讨
12. 16	二节教学观摩与研讨
12. 23	一节教学观摩与研讨
12. 30	二节教学展示活动本学期教研总结交流	颜玥、李启琴

美术绘画教学培训

一．幼儿美术学习

感知、感受、表现、创造

二．美术活动设计与思考

情景---暗线、情感表达

兴趣体验感受贯穿始终

表现能力---明线、表现能力

实际操作想象创作

----注重外在艺术形式与内在情感的统一。

三．美术教学活动的实施

1.感受与欣赏

（1）合适的艺术形式将幼儿尽快带入意境中

创设和美术欣赏内容相适宜的情感环境。美术是视觉艺术，它是静止的，而音乐是流动的，音乐和画面的有效结合，可以提高艺术的感染力。

（2）引导幼儿观察、比较、联想、表达

幼儿的表达能力非常有限，动作的模仿可以有效的帮助他们更好的理解作品中所蕴含的丰富情感。

（3）艺术思维能力的发展---观察、比较、分析、联想、反思

幼儿在观察分享中所获取的经验是零散的，运用艺术思维进行归纳和整理。

2.表现与创造

创作前：明确任务增强计划性

这里教师重点引导幼儿通过细致的观察和比较发现一些最基本的美术表现技法，便于他们在创作时尝试运用。

创作初：困难习惯（健康）

新材料加入前给予必要的提示。

创作中：细致观察耐心询问有效支持合理解释

耐心的询问幼儿的想法，给予适时的引导。

创作末：时间（慢、快、展示时间）

3.解读与分享

自我解读

同伴解读

教师解读

四．色彩测试小游戏

五．色彩的小诗

六．案例分享--用所有感官来感知色彩

观察色彩--碰倒的颜料带来魔幻的变化

感知色彩--动手操作，多方式感受

品尝色彩--色彩的味道

听色彩--色彩是有声音的，用色彩给不同的乐声来命名。

闻色彩--就像色彩有声音那样，色彩也是有气味的。

七．创作离不开构图

1.S形构图：即画面中所呈现的基本骨架为S形。这种构图形式会给人以柔美多变的感觉。

2.十字形构图：即画面中所呈现的基本骨架为十字形，这种构图形式会给人以庄重、严肃的感觉。

3.三角形构图：即画面中所呈现的基本骨架呈三角形，这种构图给人以稳定、崇高的感觉。

4.T形构图：即画面中所呈现的基本骨架呈T形，这种构图给人以广阔、深远、向前的感觉。

5.圆形构图：即画面中所呈现的基本骨架呈圆形，这种构图给人以饱满、均衡、活泼、完整的感觉。

八．案例分析

1.幼儿绘画的基本构图步骤

（1）定位：勾画主题部分

在绘画时，先勾画物体的主体部分，也就是物体的大致轮廓，简而言之，就是先画物体最中间的部分，比如：人与动物的躯干部分，植物的枝干部分等，交通工具的车身、机身，水果的外形。

（2）完整：添画边缘部分

在勾画完成物体的主体部分之后，可以指导添画物体的边缘部分，就是分布在主体四周的部分，也就是物体最边缘、最外面的部分，比如：人与动物的四肢部分，植物的根与叶，交通工具的前后灯与车轮、机翼与机轮，水果的叶柄。

（3）美化：完善细节部分

勾画完成物体的主体与边缘部分后，可以说物体的轮廓已经成型了。这时，还需要指导对物体进行美化，也就需要完善细节部分。比如：人与动物的头面部分需要添画毛发、眼睛（眉毛）、鼻子与嘴巴（胡须），植物的根须、叶脉（斑点）、枝干上的纹理、疤痕、空洞，交通工具的车窗、车身装饰、车轮纹理，水果柄上的叶脉、皮上的纹理与斑点。

九．幼儿美术活动中的导入艺术

1.唤起注意力

2.激发学习兴趣

3.开启思维闸门

4.营造心理状态

5.打好学习基础

情景导入法：

创设特定的情境，激发起幼儿积极思维动机。为发挥想象力创造条件，增强创新意识。

多媒体导入法：

动感优势、清晰画面、形象的声音、富于动态的情景，多感官的刺激。提高了欣赏美的能力，激发了创作欲望。

音乐渲染导入法：

通过音乐的辅助和幼儿身体力行的表现，让幼儿画出不同京剧脸谱的繁难而变得轻松易解。

故事导入法：

紧扣活动内容的故事，能很快的切入主题。集中幼儿的注意力。从而进一步激发幼儿学习的欲望。

游戏导入法：

游戏是幼儿最喜爱的活动。将有趣的游戏引入幼儿美术活动中，可以很好的激发幼儿的学习热情。通过试一试、做一做、玩一玩，在玩玩乐乐中享受艺术创作。

赵玲美术教研：小羊穿新衣.doc

杨帆美术教研.doc

徐梦圆美术教研：漂亮的小鱼 - (1)(2).doc

魏海霞美术教研：瓶子响叮当.doc

江宁爱儿法幼儿园教师教研活动记录表

教学内容手工活动《树叶贴画》		执教教师陈姗
		班级：小二班日期： 2017.11.23
活动目标	1.了解大树和树叶的关系。 2.在示范讲解的引导下，学习在大树周围拼贴树叶，掌握拼贴技术。 3.喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
活动准备	人手大树轮廓图、彩色树叶、固体胶、大树图片
活动重点	学习在大树周围拼贴小树叶，掌握拼贴技术。
活动难点	能够用胶棒粘贴树叶，完成作品。
活动过程	一．活动导入 1.教师：小朋友们，现在是什么季节呀？秋天里的树叶有什么变化呢? 二．了解大树和树叶的关系。 1.师：小朋友，你们还记得小叶子去旅行的故事吗？那小树叶旅行时遇到了谁呢? 2.小树叶去了很多的地方，可是呢她现在找不到妈妈了，那现在小树叶想回家了，我们一起去帮助她找到大树妈妈好吗？二、教师展示树叶贴画并示范 1、出示树叶贴画师：老师这边有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了，那怎样让小叶子回到妈妈身边呢？（提问回答） 2、示范贴树叶的方法师：我们先拿起一片叶子，然后拿胶棒上下涂一涂，把我们涂好的那一面贴到树的旁边，用手按一按，树叶就不会从妈妈的身边丢掉啦 3、小朋友们，你们想试一试这个方法吗？幼儿跟着老师徒手练习粘贴小树叶。三．幼儿分组操作，教师巡回指导。四．作品欣赏，教师总结。
活动反思：小班美术活动粘贴画，一片片小小的树叶能能让大树妈妈不再孤单，这可真好玩呀！我们一起来帮助小树叶寻找妈妈吧。在小叶子去旅行的活动的时候，我们认识了小叶子，认识各种各样的树，并且在大树下寻找自己喜欢的树叶，和树叶宝宝讲讲自己的心里话。我们还知道了在秋天的时候有些树叶会慢慢变黄离开大树妈妈怀抱。活动中我们一起来看一看树叶是怎么样粘贴上去的，先选一片自己喜欢的树叶并且在背面黏上浆糊贴在画纸上，宝宝们能够知道树叶回到妈妈身边了。幼儿们都迫不及待地自己想来试一试了，好吧大家一起开动吧。在制作过程中，粘贴这一环节没什么大问题，幼儿已经有了一定的粘贴经验；在帮小树叶找妈妈的过程中，我发现宝宝们没有贴到树枝周围，这也就导致了他们不能够很好帮助小树叶回到妈妈身边。我们选取大自然的原材料，孩子们也显得比较喜欢。活动激发了幼儿的动手能力和语言表达、创新能力，让平时不爱表达的小朋友也有表现的欲望，也想和大家分享、交流自己的作品，艺术活动给大家带来的不仅是艺术美的欣赏，更是推动孩子们去尝试艺术的创作。

江宁爱儿法幼儿园教师教研活动记录表

教学内容：

美术：《鬼脸面具制作》

执教教师: 贺慧慧

班级：大三班日期： 2017.9.20

活动目标

1、尝试用自己喜欢的方法制作鬼脸面具。

2、活动过程中能大胆想象，运用多种材料制作鬼脸面具。

3、体验制作过程中带来的乐趣。

活动准备

准备：鬼脸面具作品图片、彩纸、剪刀，邹纸、双面胶、胶棒

活动重点

尝试用自己喜欢的方法制作鬼脸面具。

活动难点

运用多种材料制作鬼脸面具。

活

动

过

程

一．回忆幼儿的已知经验

1.师：大三班小朋友都会做鬼脸吧！那我们一起给老师们做个鬼脸表演，看看小朋友们有多厉害。（师幼互动）

2.以学习新本领激发幼儿兴趣，请幼儿自己探索学习内容。

二．出示鬼脸面具图片，让幼儿简单了解鬼脸面具的特点。

1.出示面具照片，让幼儿仔细观察。

师：我先给你观看图片，仔细观察哦，看看谁的小眼睛最厉害，能看出来今天我们要干嘛！（引导幼儿说出鬼脸面具）

2.教师小结今天教学内容并引导幼儿说出鬼脸面具的简单特征。

师：那有谁能来说说图片中的鬼脸是什么样子的呀，有什么呢！（夸张的眼睛、嘴巴）

三．探索鬼脸面具的制作方法，提出简单的操作要求。

1. 教师引导幼儿探索鬼脸面具的制作方法。

师：今天我们也要制作一个鬼脸面具，你们觉得应该怎么做？

2.教师小结制作方法，并强调嘴巴及眼睛画大一点，方便剪撕下来。

3.出示操作材料，让幼儿说说这些材料可以做鬼脸面具的什么部位。

4.出示步骤图，并简单提出操作要求。

引导幼儿复述步骤图，深入了解制作方法。

四．幼儿制作鬼脸面具。

1.幼儿自主创作，教师在旁引导。

2.提醒幼儿运用多种材料制作。

五．小结与评价

1.幼儿相互欣赏作品，并给出相应的评价。

2.教师小结，活动结束。

师：你们的小手挺能干的嘛，制作出这么多造型独特的鬼脸面具，现在带上你们的面具回教室跟你的好朋友分享吧！跟老师们再见吧！

活动反思：

今天很荣幸在所有同仁的面前开展美术活动，因为我班幼儿在中班下学期进行了不少的手工制作，通过观察我发现他们很喜欢此类手工活动，所以我开展了本次活动。针对本次活动的开展情况，我进行了反思：

1、活动的重点是利用不同材料添置面具的五官，可是大多数幼儿没能完成。所以在操作要求上需强调。

2、难点镂空圆基本幼儿都能完成，可是带上去后我发现找不到他们的眼镜了。因为之前未能引导幼儿去量一量双眼的位置。

江宁爱儿法幼儿园教师教研活动记录表

教学内容：

美术：涂色《西红柿》

执教教师: 黄华霞

班级：小二班日期： 2017.10.18

活动目标

1.认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3.激发对美术活动的兴趣。

活动准备

涂色—西红柿、西红柿实物、蜡笔、涂色纸。

活动重点

认识三原色中的红色，并初步学会涂色。

活动难点

涂色时能大胆操作并能按一定方向正确涂色。

活

动

过

程

一、出示西红柿实物，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友看，老师今天带来了一种蔬菜，这是什么？（西红柿）

告诉幼儿，今天我们来给西红柿穿衣服好吗？

二、展开活动。

1.感知西红柿的颜色

引导幼儿观察：西红柿是什么颜色的？（红色的）

2.学习涂色西红柿

教师讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？

今天老师教小朋友用红色的油画棒帮西红柿穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔的位置、按一定方向涂色，并且注意不要涂到线外面。

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

三、结束

展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品进行鼓励。带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

活动反思：本次活动内容符合幼儿原有经验和认知特点。西红柿是幼儿熟悉、喜欢的蔬菜之一，味道酸酸的，很好吃，幼儿有一定的生活经验，这也为更好地开展教学作了一定铺垫。教学活动时我对孩子们提出问题：“西红柿是什么颜色的，大部分孩子能根据实际的生活经验说出西红柿是红色，在幼儿操作过程中大部分的孩子也是涂得很好，当我走到高一山小朋友身边，发现他还画了绿色的叶子，然后很兴奋的告诉我：黄老师，它的叶子是绿色的哦！我一听：对呀！这孩子的真聪明，想象力也很强。

由此我意识到，在今后的教育工作，要尽可能的给幼儿提供想象的机会和条件，使他们有一块在凭想象力驰骋的发展的天地，从而促进其智力发展。

江宁爱儿法幼儿园教师教研活动记录表

教学内容：

美术：《颜色小精灵》

执教教师: 江秋娴

班级：小三班日期： 2017.10.18

活动目标

1.巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

2.鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

3.体验美术活动的乐趣。

活动准备

1.教学准备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

2．知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

活动重点

巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

活动难点

鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

活

动

过

程

一、活动导入

1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?

幼儿1：吃饭。 ’

幼儿2：画画。

幼儿3：擦地．

教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。

全体幼儿：想。’

教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?

幼儿：颜色小精灵。

教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)

二、巩固对色彩的认识

教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)

教师、：你变出了‘哪个小精灵?

幼儿：蓝色的裙子。

教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)

幼儿：蓝色的小汽车。

(教师反复邀请幼儿来试一试)

幼儿：变出了黄色的鸭梨。

(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)

教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想)

教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ，

幼儿：信

教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

三、学习技能

1．教师示范涂刷技法。

教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。

全体幼儿：蝴蝶

教师：它是什么颜色的?

全体幼儿：红色的占

教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

教师：你们学会了吗?

全体幼儿：学会了n 教师：那你们也快来试一试吧?

教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。．

2．幼儿操作。

(1)幼儿自由结组操作。

(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。 (颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔)

(3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。"

四、作品展示

1．幼儿互相欣赏作品。

教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流) (在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。)

2．张贴作品。、．

教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。

(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品)

五、结束

教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧! (播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞)

教师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)

活动反思：活动中，根据小班幼儿活泼好动，喜欢游戏的特点，以魔术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动游戏化，生活化，以深受幼儿喜爱的变魔术为线索贯穿活动，为幼儿创设了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。整个活动中，应注意了以下四个方面：

一、是寓教于乐，幼儿喜欢学，有兴趣。通过变魔术，各种颜色以精灵命名，使活动与幼儿真切自然地融为一体，不仅能激发幼儿学习的兴趣，更能丰富幼儿的情感体验。

二、是尝试探索美术工具材料多样性，调动幼儿学习兴趣。活动中，利用“油水分离’’这一科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色精灵寻找宝宝这一环节的设置，使枯燥的技能训练变得生动有趣。幼儿在与颜色亲密接触，自由选择，尽情涂抹的过程中体验到色彩的美丽，以及艺术活动的乐趣。从而达到手脑并用，促进了幼儿小肌肉群的发育。使幼儿手部动作逐步灵活，为进一步学习绘画技能奠定良好的基础。

三、是利用现代多媒体教学辅助。根据幼儿需要，引导幼儿点触屏幕，生动直观，从而提高幼儿学习兴趣。

四、是重视面向全体幼儿，鼓励同伴之间相互分享交流，培养保护了幼儿的绘画兴趣，使幼儿在情感态度上获得了成功的体验。

总之，只有让幼儿喜欢参与活动，用自己喜欢的方式，大胆地表现自己的情感和体验，才能使幼儿既对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功的体验，让幼儿觉得绘画原来就是游戏，绘画原来是件快乐的事情。

江宁爱儿法幼儿园教师教研活动记录表

教学内容：

手工《漂亮的项链》

执教教师: 李婷

班级：大三班日期：2017.11.2

活动目标

1学习运用各种各样的豆子在粘土上粘贴。

2能运用2到3种豆子按一定规律粘贴在粘土上。

3感受创意手工作品的美，体验创造的乐趣。

活动准备

粘土纸板各种各样的豆子(红豆黄豆薏仁米绿豆）

活动重点

学习运用各种各样的豆子在粘土上粘贴

活动难点

能运用2至3种豆子按一定规律粘贴在粘土上

一、图片导入

1.教师请幼儿欣赏项链图片。

师：小朋友们，今天我给你们带来好看东西，一起去看看是什么呢？小朋友们你们觉得这些项链漂亮吗？为什么觉得它们漂亮呢?你们有没有发现它们是如何排列的?

幼：漂亮按一定规律排列......

2.小朋友们你们看看这些项链上面都有些什么呢？

幼：珠子，装饰物，吊坠

二、教师向幼儿介绍自己提供的材料（粘土、各种各样的豆子）

1. 你们知道这些是什么吗？

幼：红豆、黄豆、薏仁米、绿豆

2. 我们平时会用它们来干什么呢？

幼：煮粥、做种子......

3. 哦，不过他们的本领可不只是这些哦。想不想知道他们更厉害的本领是什么呀！这些豆子跟粘土在一起可以变成一根有规律的项链哦！你们想动手设计吗？

4. 在选择豆子的时候你们觉得怎样搭配会让项链更漂亮，为什么?幼：按一定规律去搭配项链

三、教师出示制作步骤图。

师：我们来一起看一看怎样才能做出这么好看又有规律的项链？

1. 小朋友们看图片第一步我们拿出粘土做什么呢？（刚拿出来的粘土会比较粘手，小朋友们要用小手去揉一揉搓一搓它这样粘土就不会粘手哦！然后在纸板上把粘土均匀搓长并把它摆成项链的形状）

2. 第二步我们在项链上用各种豆子去设计造型？设计成什么样的造型呢？（比如可以按照颜色或者豆子的大小去设计有规律）

3. 第三步我们做什么呢？（给这条漂亮的项链设计一个独特的坠子）

4. 请幼儿上来尝试

四、简单示范操作过程后让幼儿操作。

师：粘土压在卡纸上要注意什么呢？（将粘土均匀地压平，粘土要搓的又大又圆这样设计出的项链才会漂亮，然后可以自由选择豆子在粘土上进行设计）

五、展示幼儿作品，共同欣赏。

提问：今天小朋友们设计的项链都很漂亮，你们最喜欢哪一幅呢？

六、拓展延伸，幼儿可以将漂亮的项链送给亲爱的妈妈，并且和妈妈说一句暖心的话语。

活动反思：

1、在美术教研中面向全体幼儿，针对他们不同的特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。

2、作为大班的幼儿已经熟练的掌握搓粘土的方法，在搓的过程引导引导幼儿相互合作并且学会和他人分享，体验合作分享的快乐。

3、引导幼儿学习运用各种各样的豆子在粘土上进行粘贴。

4、因为果实较小介绍的时候幼儿看不到应该把它们拍成图片的形式让幼儿去观看，或者让幼儿去摸一摸桌上的豆子。

5、借助用手去搓、揉、捏、贴等动作，可以让孩子练习操作技巧，促进手部小肌肉的发展，增强孩子的手眼协调能力。提升幼儿的手指力量，灵活协调度，粘土有大量触觉刺激，满足触觉与大脑感觉统合，增加手部精细动作能力。

6、运用所学的数学知识尝试给项链进行ABB形式的排列。

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教学内容：美术：《鬼脸面具制作》		执教教师: 贺慧慧
		班级：大三班日期： 2017.9.20
活动目标	1、尝试用自己喜欢的方法制作鬼脸面具。 2、活动过程中能大胆想象，运用多种材料制作鬼脸面具。 3、体验制作过程中带来的乐趣。
活动准备	准备：鬼脸面具作品图片、彩纸、剪刀，邹纸、双面胶、胶棒
活动重点	尝试用自己喜欢的方法制作鬼脸面具。
活动难点	运用多种材料制作鬼脸面具。
活动过程	一．回忆幼儿的已知经验 1.师：大三班小朋友都会做鬼脸吧！那我们一起给老师们做个鬼脸表演，看看小朋友们有多厉害。（师幼互动） 2.以学习新本领激发幼儿兴趣，请幼儿自己探索学习内容。二．出示鬼脸面具图片，让幼儿简单了解鬼脸面具的特点。 1.出示面具照片，让幼儿仔细观察。师：我先给你观看图片，仔细观察哦，看看谁的小眼睛最厉害，能看出来今天我们要干嘛！（引导幼儿说出鬼脸面具） 2.教师小结今天教学内容并引导幼儿说出鬼脸面具的简单特征。师：那有谁能来说说图片中的鬼脸是什么样子的呀，有什么呢！（夸张的眼睛、嘴巴）三．探索鬼脸面具的制作方法，提出简单的操作要求。 1. 教师引导幼儿探索鬼脸面具的制作方法。师：今天我们也要制作一个鬼脸面具，你们觉得应该怎么做？ 2.教师小结制作方法，并强调嘴巴及眼睛画大一点，方便剪撕下来。 3.出示操作材料，让幼儿说说这些材料可以做鬼脸面具的什么部位。 4.出示步骤图，并简单提出操作要求。引导幼儿复述步骤图，深入了解制作方法。四．幼儿制作鬼脸面具。 1.幼儿自主创作，教师在旁引导。 2.提醒幼儿运用多种材料制作。五．小结与评价 1.幼儿相互欣赏作品，并给出相应的评价。 2.教师小结，活动结束。师：你们的小手挺能干的嘛，制作出这么多造型独特的鬼脸面具，现在带上你们的面具回教室跟你的好朋友分享吧！跟老师们再见吧！
活动反思：今天很荣幸在所有同仁的面前开展美术活动，因为我班幼儿在中班下学期进行了不少的手工制作，通过观察我发现他们很喜欢此类手工活动，所以我开展了本次活动。针对本次活动的开展情况，我进行了反思： 1、活动的重点是利用不同材料添置面具的五官，可是大多数幼儿没能完成。所以在操作要求上需强调。 2、难点镂空圆基本幼儿都能完成，可是带上去后我发现找不到他们的眼镜了。因为之前未能引导幼儿去量一量双眼的位置。

教学内容：美术：涂色《西红柿》		执教教师: 黄华霞
		班级：小二班日期： 2017.10.18
活动目标	1.认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。 2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。 3.激发对美术活动的兴趣。
活动准备	涂色—西红柿、西红柿实物、蜡笔、涂色纸。
活动重点	认识三原色中的红色，并初步学会涂色。
活动难点	涂色时能大胆操作并能按一定方向正确涂色。
活动过程	一、出示西红柿实物，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友看，老师今天带来了一种蔬菜，这是什么？（西红柿）告诉幼儿，今天我们来给西红柿穿衣服好吗？二、展开活动。 1.感知西红柿的颜色引导幼儿观察：西红柿是什么颜色的？（红色的） 2.学习涂色西红柿教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今天老师教小朋友用红色的油画棒帮西红柿穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔的位置、按一定方向涂色，并且注意不要涂到线外面。 3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。三、结束展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品进行鼓励。带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
活动反思：本次活动内容符合幼儿原有经验和认知特点。西红柿是幼儿熟悉、喜欢的蔬菜之一，味道酸酸的，很好吃，幼儿有一定的生活经验，这也为更好地开展教学作了一定铺垫。教学活动时我对孩子们提出问题：“西红柿是什么颜色的，大部分孩子能根据实际的生活经验说出西红柿是红色，在幼儿操作过程中大部分的孩子也是涂得很好，当我走到高一山小朋友身边，发现他还画了绿色的叶子，然后很兴奋的告诉我：黄老师，它的叶子是绿色的哦！我一听：对呀！这孩子的真聪明，想象力也很强。由此我意识到，在今后的教育工作，要尽可能的给幼儿提供想象的机会和条件，使他们有一块在凭想象力驰骋的发展的天地，从而促进其智力发展。

教学内容：美术：《颜色小精灵》		执教教师: 江秋娴
		班级：小三班日期： 2017.10.18
活动目标	1.巩固认识红、黄、蓝三种颜色。 2.鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。 3.体验美术活动的乐趣。
活动准备	1.教学准备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。 2．知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
活动重点	巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
活动难点	鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
活动过程	一、活动导入 1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么? 幼儿1：吃饭。 ’ 幼儿2：画画。幼儿3：擦地．教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。全体幼儿：想。’ 教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么? 幼儿：颜色小精灵。教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝) 二、巩固对色彩的认识教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。) 教师、：你变出了‘哪个小精灵? 幼儿：蓝色的裙子。教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试) 幼儿：蓝色的小汽车。 (教师反复邀请幼儿来试一试) 幼儿：变出了黄色的鸭梨。 (幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色) 教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想) 教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ，幼儿：信教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。三、学习技能 1．教师示范涂刷技法。教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。全体幼儿：蝴蝶教师：它是什么颜色的? 全体幼儿：红色的占教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。教师：你们学会了吗? 全体幼儿：学会了n 教师：那你们也快来试一试吧? 教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。． 2．幼儿操作。 (1)幼儿自由结组操作。 (2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。 (颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔) (3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。" 四、作品展示 1．幼儿互相欣赏作品。教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流) (在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。) 2．张贴作品。、．教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。 (教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品) 五、结束教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧! (播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞) 教师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)
活动反思：活动中，根据小班幼儿活泼好动，喜欢游戏的特点，以魔术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动游戏化，生活化，以深受幼儿喜爱的变魔术为线索贯穿活动，为幼儿创设了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。整个活动中，应注意了以下四个方面：一、是寓教于乐，幼儿喜欢学，有兴趣。通过变魔术，各种颜色以精灵命名，使活动与幼儿真切自然地融为一体，不仅能激发幼儿学习的兴趣，更能丰富幼儿的情感体验。二、是尝试探索美术工具材料多样性，调动幼儿学习兴趣。活动中，利用“油水分离’’这一科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色精灵寻找宝宝这一环节的设置，使枯燥的技能训练变得生动有趣。幼儿在与颜色亲密接触，自由选择，尽情涂抹的过程中体验到色彩的美丽，以及艺术活动的乐趣。从而达到手脑并用，促进了幼儿小肌肉群的发育。使幼儿手部动作逐步灵活，为进一步学习绘画技能奠定良好的基础。三、是利用现代多媒体教学辅助。根据幼儿需要，引导幼儿点触屏幕，生动直观，从而提高幼儿学习兴趣。四、是重视面向全体幼儿，鼓励同伴之间相互分享交流，培养保护了幼儿的绘画兴趣，使幼儿在情感态度上获得了成功的体验。总之，只有让幼儿喜欢参与活动，用自己喜欢的方式，大胆地表现自己的情感和体验，才能使幼儿既对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功的体验，让幼儿觉得绘画原来就是游戏，绘画原来是件快乐的事情。

教学内容：手工《漂亮的项链》		执教教师: 李婷
		班级：大三班日期：2017.11.2
活动目标	1学习运用各种各样的豆子在粘土上粘贴。 2能运用2到3种豆子按一定规律粘贴在粘土上。 3感受创意手工作品的美，体验创造的乐趣。
活动准备	粘土纸板各种各样的豆子(红豆黄豆薏仁米绿豆）
活动重点	学习运用各种各样的豆子在粘土上粘贴
活动难点	能运用2至3种豆子按一定规律粘贴在粘土上
	一、图片导入 1.教师请幼儿欣赏项链图片。师：小朋友们，今天我给你们带来好看东西，一起去看看是什么呢？小朋友们你们觉得这些项链漂亮吗？为什么觉得它们漂亮呢?你们有没有发现它们是如何排列的? 幼：漂亮按一定规律排列...... 2.小朋友们你们看看这些项链上面都有些什么呢？幼：珠子，装饰物，吊坠二、教师向幼儿介绍自己提供的材料（粘土、各种各样的豆子） 1. 你们知道这些是什么吗？幼：红豆、黄豆、薏仁米、绿豆 2. 我们平时会用它们来干什么呢？幼：煮粥、做种子...... 3. 哦，不过他们的本领可不只是这些哦。想不想知道他们更厉害的本领是什么呀！这些豆子跟粘土在一起可以变成一根有规律的项链哦！你们想动手设计吗？ 4. 在选择豆子的时候你们觉得怎样搭配会让项链更漂亮，为什么?幼：按一定规律去搭配项链三、教师出示制作步骤图。师：我们来一起看一看怎样才能做出这么好看又有规律的项链？ 1. 小朋友们看图片第一步我们拿出粘土做什么呢？（刚拿出来的粘土会比较粘手，小朋友们要用小手去揉一揉搓一搓它这样粘土就不会粘手哦！然后在纸板上把粘土均匀搓长并把它摆成项链的形状） 2. 第二步我们在项链上用各种豆子去设计造型？设计成什么样的造型呢？（比如可以按照颜色或者豆子的大小去设计有规律） 3. 第三步我们做什么呢？（给这条漂亮的项链设计一个独特的坠子） 4. 请幼儿上来尝试四、简单示范操作过程后让幼儿操作。师：粘土压在卡纸上要注意什么呢？（将粘土均匀地压平，粘土要搓的又大又圆这样设计出的项链才会漂亮，然后可以自由选择豆子在粘土上进行设计）五、展示幼儿作品，共同欣赏。提问：今天小朋友们设计的项链都很漂亮，你们最喜欢哪一幅呢？六、拓展延伸，幼儿可以将漂亮的项链送给亲爱的妈妈，并且和妈妈说一句暖心的话语。
活动反思： 1、在美术教研中面向全体幼儿，针对他们不同的特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。 2、作为大班的幼儿已经熟练的掌握搓粘土的方法，在搓的过程引导引导幼儿相互合作并且学会和他人分享，体验合作分享的快乐。 3、引导幼儿学习运用各种各样的豆子在粘土上进行粘贴。 4、因为果实较小介绍的时候幼儿看不到应该把它们拍成图片的形式让幼儿去观看，或者让幼儿去摸一摸桌上的豆子。 5、借助用手去搓、揉、捏、贴等动作，可以让孩子练习操作技巧，促进手部小肌肉的发展，增强孩子的手眼协调能力。提升幼儿的手指力量，灵活协调度，粘土有大量触觉刺激，满足触觉与大脑感觉统合，增加手部精细动作能力。 6、运用所学的数学知识尝试给项链进行ABB形式的排列。